ҚАЗРУСENG
 
Выбор за тобой! Реализуй себя в мире возможностей!
 
О КМПАРепродуктивные праваРепродуктивное здоровьеПроекты КМПАВидеоматериалыБиблиотекаСотрудникам и волонтерам
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Как наладить доверительные отношения с ребенком


Человек вырабатывает свои взгляды на жизнь, и было бы нелепо,
если бы они точь-в-точь совпадали с родительскими.
Откуда бы тогда взяться прогрессу...
Когда ребенок постоянно возражает и не столько не хочет,
сколько не может вдуматься в противоположную точку зрения,
очень хочется, образно говоря, вылить ушат холодной воды
на эту горячую и не слишком разумную голову, силой настоять
на своем, наконец - приказать: делай так, как я велю, и все
тут. Но родители должны уберечь себя от того, чтобы
ступить на этот скользкий и легкий путь. Почему? 
Нужно верить, что придет день, когда повзрослевшие сын 
или дочь скажут медленно и за¬думчиво: «Я тебя понимаю...»
Не может ведь такого быть, чтобы желание понять человека не
было им воспринято и не обернулось таким же встречным желанием?
Просто нужно набраться терпения и не ждать немедленных
дивидендов на вложенные нами труды. Наступит  день,
когда в спорах и разговорах между ребенком и родителями
появятся незнакомые раньше нотки спокой¬ного, раздумчивого понимания.
«Трудный» возраст наших детей вопреки ожиданиям не проходит
с достижением совершеннолетия. И родителям никогда не приходится
почивать на лаврах правильного воспитания — для нас дети остаются
детьми даже тогда, когда становятся родителями сами... 
С точки зрения формирования навыков здорового образа жизни,
профилактики ВИЧ, ИППП, наркомании, токсикомании, алкоголизма,
табакокурения семья имеет большие возможности.  Однако порой,
занятые своей работой, решением финансовых проблем, конфликтов
друг с другом, родители не замечают,что их ребёнок тоже испытывает
проблемы и нуждается в помощи своих родных и близких.
         
              Каковы же наиболее типичные ошибки во взаимоотношениях
              взрослого и ребенка в семье? 

           «Отношения дискриминации»

  Достаточно распространенным типом малоперспективных взаимоотношений
взрослого и ребенка является позиция заведомого отрицания
права ребенка на собственное «я». Условно назовем их
«отношениями дискриминации». В этом случае родители убеждены,
что ребенок - их собственность, которой они распоряжаются по
своему желанию и усмотрению. Взрослые считают, что воспитанный
ребенок полностью и безропотно должен им подчиняться. Ребенку
отказано в праве быть самостоятельным, допускать ошибки, не
позволяется иметь свое мнение, возражать, оспаривать
сомнительную позицию. В его поведении культивируется
бездумное послушание, следование заданному взрослыми  идеалу.
  Это может выражаться в разной форме - излишней требовательности
или достаточной доброжелательности, но воспитательная формула одна:
«ребенок должен быть таким, каким я хочу его видеть».
В излишне требовательном воспитании усилена критика ребенка,
отсутствуют похвалы, поощрения, имеет место чрезмерная строгость
с использованием наказаний, в том числе и физических. 
  Иногда даже в дружелюбных отношениях сквозит обидная насмешка,
иронические комментарии, унижающие, задевающие достоинство
ребенка. Честолюбие взрослых переносится на детей, их
побуждают иметь успехи в любом деле, без учета реальных
возможностей, желаний ребенка. Мелочный контроль за каждым
шагом, каждым движением вырастает в систему запретов, неусыпного
слежения за тем, чтобы ребенок не уходил от заданного идеала.
Отношение дискриминации включает пренебрежение к собственным
желаниям, склонностям ребенка, невнимание к его внутренним проблемам.
В таких условиях воспитания возникает незримая стена духовного отчуждения.
Ребенок может рассчитывать только на себя, у него нет надежной опоры,
участия, внимания и поддержки взрослых. Несомненно, такие условия жизни
вызывают перенапряжение нервной системы и часто являются причиной
психологических срывов. На эту ситуацию одни дети отвечают робостью, боязливостью, притуплением
чувства достоинства; другие дают реакцию раздражения, гнева,
агрессии, жестокости. Такая модель воспитания деформирует процесс
естественной социализации ребенка, формирования целесообразного
поведения его в коллективе сверстников и взрослых. Отсутствие
возможности учиться на собственном опыте, разумно пользоваться
свободой подавляет чувство ответственности, долга, самодисциплины.
Родителям с сильным и властным характером необходимо провести
ревизию своих поведенческих реакций, взять под контроль свой характер -
излишнюю резкость, нетерпимость, торопливость.

           «Отношения вседозволенности»

    Отметим еще один вариант неблагоприятных отношений родителей
и детей, который можно определить как «отношения вседозволенности».
Такие отношения предполагают, что ребенок по большому счету живет,
как ему хочется, ведет себя, как ему заблагорассудится. В
отношениях вседозволенности выделяются две модели.
Первая - оранжерейное воспитание, по типу «семья с кумиром».
Единственный, последний или поздний ребенок растет в атмосфере
восторгов, похвал, безудержного обожания. Взрослые предупреждают
каждое его желание, во имя ребенка совершаются чудеса жертвенности
и самоотречения. Отношения вседозволенности предполагают выполнение
за ребенка того, что он мог бы и должен выполнять самостоятельно.
Взрослые стараются оградить ребенка от любых напряжений, трудностей.
Воспитание, в основе которого лежат отношения такого рода,
культивирует эгоцентрическое стремление ребенка всегда быть и
центре внимания окружающих, слышать хвалебные разговоры о себе,
принимать всякие подношения как знаки признания исключительности
личности ребенка. Дети, находящиеся в таких условиях воспитания,
претендуя на позицию исключительности, не умеют устанавливать добрые,
товарищеские отношения с другими детьми. У них притуплено чувство
доброжелательности, умение считаться с интересами других. Малейшие
неудачи порождают демонстративность, унижение соперников,
негативность их оценки. При этом дети считают себя несправедливо
не признанными, обвиняют всех в предвзятости.
Невозможность реализовать свои притязания, осознание своей
непризнанности, приводит к появлению тревожности, нестабильности,
невротических расстройств. Известно, что состояние тревоги, напряжения
блокирует восприятие, мышление и память, искажает поведение ребенка,
снижает результативность его деятельности. Все это в ряде случаев может
спровоцировать употребление алкоголя, наркотиков и других вредных веществ.
Другой вариант отношений вседозволенности - это воспитание
при относительной безнадзорности. В семьях, где родители заняты
профессиональной карьерой, находятся в конфликтных отношениях,
ведут свободный образ жизни, ребенок растет без внимания и участия
взрослых. Отношения взрослых с ребенком отличаются крайним формализмом,
разворачиваются вокруг материальных проблем /еда, чистота, одежда и т.п./.
Ребенок чувствует, что духовное общение  с ним тяготит родителей, оно
им не нужно, сам человечек им не интересен. Бывает еще, что такое отношение 
усугубляется эмоциональным отвержением, воспитанием по типу «Золушка».
Родные к этим детям не только равнодушны, но часто враждебно настроены.
В ребенке все плохо: не так ест, не так проворен, не с тем дружит и т.д.
Дети, не находя участия, спасаются от раздражения или неприкрытой
враждебности взрослого на улице. Обездоленные ребята объединяются в
группы, и которых они себя чувствуют легко и свободно. Бесцельное
времяпрепровождение порождает лень, беспечность, безответственность. 

                       Что можно посоветовать родителям в ситуации, когда они с детьми не понимают
                       друг друга, когда взаимоотношения не складываются?
Прежде всего, уважаемые родители, помните, наладить и улучшить ваши 
          взаимные отношения с  собственным ребенком вам  помогут:
                      •взаимопонимание и терпение;
                      •проявление искренней заинтересованности;
                      •личный пример в поведении.
                Если вы заметили, что ваш ребенок:
                      •испуган, встревожен, недоверчив
                      •страдает от одиночества
                      •не может поделиться своими проблемами
                      •не умеет контролировать свое поведение
                      •считает, что его недооценивают –
                какого бы возраста он ни был, вы должны помочь ему справиться со своими проблемами. 
                Для этого придерживайтесь следующих правил:
                       1.Любите своего ребенка и демонстрируйте ему это.
                       2.Обнимайте ребенка несколько раз в день.
                       3.Формируйте у своего ребенка высокую самооценку.
                       4.Воспитывайте в своем ребенке самостоятельность и  независимость.
                       5.Хвалите и поощряйте своего ребенка как можно чаще 
Многие родители испытывают затруднения в общении с ребенком, особенно на откровенные, интимные темы. В таких случаях дети и родители отдаляются друг от друга все больше и больше, отчуждение и недопонимание растут. 
                 Предлагаем несколько советов родителям, которые помогут им наладить доверительные отношения со своим  ребенком:
                      1.Как можно больше общайтесь со своим ребенком.
                      2.Рассказывайте о себе и о своих делах.
                      3.Выслушивайте до конца, что хочет вам рассказать ребенок.
                      4.Если вам трудно выбрать тему для разговора, начните с
                        самой простой для вас обоих: новости, спорт, события в школе.
                      5.Старайтесь ужинать вместе как можно чаще.
                      6.Старайтесь говорить со своим ребенком хотя бы раз в день.
                      7.Знайте всех его друзей и по возможности познакомьтесь с их родителями.
                      8.Узнайте как можно больше обо всех его учителях.
                      9.Будьте в курсе, какой именно учебный материал он проходит сейчас в школе.
                      10.Присутствуйте на родительских собраниях – это хороший способ
                         познакомиться с другими родителями.
                      11.Никогда не лгите ребенку, даже если это продиктовано лучшими
                         убеждениями  и заботой о его спокойствии и благополучии. Хорошо, если в семье стараются выбрать время и организовать семейные чтения художественной, научно-популярной литературы, различных жизненных историй публицистического плана по вопросам нравственно-полового воспитания, формирования навыков здорового образа жизни, профилактики ВИЧ, ИППП, наркомании, токсикомании, алкоголизма, табакокурения и т.п. Можно совместно обсудить просмотренный фильм или телепередачу.
Такие совместные чтения и обсуждения помогают сформировать у ребенка осознанное отношение к своему поведению и здоровью.
Родителям рекомендуется собрать домашнюю библиотечку с лучшими образцами детской литературы, в первую очередь, классической, а также современных произведений, детских энциклопедий и т.д. 
       Лучше заранее наметить время  и место, где соберется вся семья для чтения. Это
      может быть большой диван, ковер, круглый стол и т.п. Заранее планируется, какое
      произведение или книга будет сегодня прочитана или обсуждена.
Чтение и обсуждение прочитанного не должно превратиться в назидания и упреки. 
      Художественное слово само дойдет до сознания подростка, лучше после прочтения произведения поинтересоваться мнением детей о персонажах, проанализировать причины их поступков и предложить помочь им справиться с проблемами.
Обсуждение произведений может быть сведено к формулировке правил или кодекса, касающихся взаимоотношений между членами семьи, между взрослыми и детьми, между сверстниками; здорового образа жизни.
Вот один из примеров. 
                               Семейный кодекс здоровья.
                      1.Каждый день начинаем с зарядки.
                      2.Просыпаясь, не залеживаемся в постели.
                      3.Берем холодную воду в друзья.
                      4.В школу, на работу – пешком в быстром темпе.
                      5.Лифт – наш враг.
                      6.Будем щедрыми на улыбку – никогда не унываем!
                      7.При встрече желаем друг другу здоровья (здравствуй!).
                      8.Режим – наш друг, хотим все успеть – успеем!
                      9.Ничего не жевать, сидя у телевизора!
                      10.В отпуск и выходные – только вместе!









 
 
 
ВКонтактеМой мир
 
 
 
 
 
 










Наши координаты
 
Центральный офис КМПА
Республика Казахстан 050008
г. Алматы, ул. Муканова, 243, кв. 20
Тел./факс: + 7 (727) 395 8350
Тел.: + 7 (727) 395 8518 
Email: Показать
Филиал КМПА в г. Астана
Республика Казахстан, 010000
г. Астана ул. Сейфуллина, д. 24, кв.21
Тел.\факс: +7 (7172) 31 75 52
Email: Показать
Филиал КМПА в г. Костанай
Филиал КМПА в г. Костанай
Республика Казахстан 110000
г. Костанай ул. 5-го Апреля, д.67
Тел.\факс: +7 (7142) 53 22 35
Email: Показать
Филиал КМПА в г. Шымкент
Филиал КМПА в г. Шымкент
Республика Казахстан 160011
г. Шымкент, ул. Гани Иляева, д.142
Тел.\факс: 
+7 (7252) 43 23 48, 43 23 44
Email: Показать
Филиал КМПА в г. Талдыкорган
Филиал КМПА в г. Талдыкорган
Республика Казахстан 110000
г. Талдыкорган, 
ул. Шевченко, д.127, оф.34
Тел./факс: +7(7282) 24 27 72
Email: Показать